MÁS MÁXIMAS DE PAULO FREIRE.

6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.

7. Enseñar exige saber escuchar.

8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean.

9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.

10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.

11. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo.

12. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.

13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación.

Ken Robinson,lanza un sistema educativo que enseña a innovar

Video sobre el sistema escolar de comidas y más¡

http://www.youtube.com/watch?v=fnbnag6aniY&feature=player_embedded#!

Un ejemplo de su pensamiento:

Todo niño es un artista.

Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse... Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él...

Más info en:

http://educacionysolidaridad.blogspot.com/2010/12/la-educacion-de-la-creatividad.html#more

PAULO FREIRE, algunas de sus máximas:

Se exponen con la esperanza de que contribuyan a una Educación para la Solidaridad y a un educador solidario. El mismo Freire decía que no se puede ser educador sin querer ser persona, es decir, sin ser para la solidaridad.

1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.

2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.

3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.

4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.

5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.

LORENZO MILANI

“Con frecuencia me preguntan los amigos cómo hago para llevar la escuela y cómo hago para tenerla llena. Insisten para que les escriba un método, que les precise los programas, las materias, la técnica didáctica. Equivocan la pregunta. No deberían preocuparse de cómo hay que hacer para dar escuela, sino sólo de cómo hay que ser para poder darla”.

“Hay que tener las ideas claras respecto a los problemas sociales y políticos. No hay que ser interclasista, sino que es preciso tomar partido. Hay que arder del ansia de elevar al pobre a un nivel superior. No digo ya a un nivel igual al de la actual clase dirigente. Sino superior: más de hombre, más espiritual, más cristiano, más todo”.

Francuccio Gesualdi:

(exalumno de Barbiana y coordinador del Centro Nuevo Modelo de Desarrollo)

Desde aquí se comienza para realizar una escuela viva, una escuela que mira al futuro y no al pasado, una escuela que no se da por vencida hasta permitir que también el muchacho con mayor dificultad posea el saber necesario para el ejercicio de la libertad, una escuela de solidaridad. Una vez más la cuestión es política. Hagamos una buena política y los comportamientos individuales correctos vendrán por sí mismos.

Testimonio de la niña Nadia Ghulam.

Bajo el turbante
las historias más grandes, duras e impactantes no las cuentan los grandes escritores. Las cuentan sus protagonistas, las personas que las han vivido.

Es una persona extraordinaria. De los 10 a los 20 años se hizo pasar por chico para poder trabajar en el Kabul de los talibanes: así mantuvo a su familia. Nada es imposible para ella. Lleva aquí cuatro años y ya habla castellano, catalán e inglés, y adora a su familia catalana (Josep, Maria y Marta, su nueva hermana). El secreto de mi turbante cuenta la historia real de Nadia, una chica afgana que fue alcanzada por una bomba en su país natal y, tras la muerte de su hermano, tuvo que vestirse de hombre para poder subsistir en un país dónde sólo los hombres pueden trabajar fuera de casa.

Entrevista:

http://www.ideal.es/granada/rc/20101211/cultura/entrevsita-nadia-ghulam-201012110006.html

TESTIMONIO DEL AMOR DE UN PADRE POR SU HIJO

Esta es la historia de un padre Australiano que realizaba año tras año el Ironman (Hombre de Hierro de Australia), cuya mayor ilusión era competir en esta prueba al lado de su hijo, pero su hijo nació con parálisis cerebral.

Este padre nunca vio la situación de su hijo como un obstáculo y entrenó intensamente - junto con su hijo – durante varios años hasta que llegó la hora.

Cuando contaba con 60 años de edad, inscribió a su hijo y a él mismo en el Ironman de Australia.

El Australiano de la historia finalmente llegó a la meta de noche, tras casi 17 horas, pero logró terminarla, con gran regocijo para él, su hijo y la multitud que le aguardaba.

Aquí está en enlace a su vídeo: realmente intenso, emocionante y muy motivador:

http://www.youtube.com/watch?v=OBjR1-0GVkI&feature=player_embedded

Sobrepeso preocupante.

No cuento nada nuevo con esta noticia, pero recordarlo no creo que esté de más...

Uno de cada cuatro niños españoles padece sobrepeso u obesidad, una patología que se ha triplicado entre los escolares y adolescentes en los últimos 20 años, según datos del Ministerio de Sanidad y Política Social.

Sorprendentemente, nuestro país tiene una de las cifras más altas de obesidad dentro de Europa, sólo por detrás de Grecia, Malta e Italia, pese a ser los 'abanderados' de la saludable dieta mediterránea.

EDUCACIÓN GLOBAL
Los padres deben estar bien asesorados sobre los riesgos que corren sus hijos, ya que esa información les ayudará a combatir con ahínco el problema.

Y ya para nuestros bolsillos...

La obesidad representa un 7% del gasto sanitario español y seguirá en aumento si no se pone freno desde edades tempranas a esta patología.

Asi que...¡a cuidarse!